12月21日至22日，中國職業(yè)技術教育學會2019年學術年會在北京召開。會議站在中華民族百年未有之大變局的歷史坐標上，緊密圍繞貫徹黨的十九屆四中全會精神，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，以“服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展 新時代現(xiàn)代職業(yè)教育責任與使命”為主題，回顧我國職業(yè)教育的發(fā)展歷程，共謀現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的中國智慧、中國標準和中國方案。教育、科技、經(jīng)濟、企業(yè)的專家匯聚一堂，全國各地的教育行政、學校、科研、行業(yè)等方面的千余名代表參加了會議。此次會議規(guī)模宏大、層次高端、代表性廣泛，體現(xiàn)社會對職業(yè)教育的關注、支持和參與。

教育部副部長孫堯主持召開座談會

孫堯副部長專門召開座談會，聽取會議代表對《國家職業(yè)教育改革實施方案》落地的意見和建議。

魯昕會長為中國職業(yè)技術教育學會學術委員會顧問、特聘專家頒發(fā)聘書

開幕式上，中國職業(yè)技術教育學會會長兼學術委員會主任魯昕向包括6名院士在內(nèi)的9名學術委員會顧問、特聘專家頒發(fā)了聘書并作題為《新時代、新職教：現(xiàn)代職業(yè)教育服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展》的主旨報告。

中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕作主旨報告

魯昕指出，新中國成立70年來，我國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)歷了奠基式發(fā)展、規(guī)?；l(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展三個階段，建成了世界最大規(guī)模的職業(yè)教育，專業(yè)覆蓋了國民經(jīng)濟所有產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，建成了世界最多區(qū)域面積的職業(yè)院校布局，培養(yǎng)了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育教師隊伍，提供了數(shù)以千萬計的專業(yè)技術技能人才，支撐了經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級。

魯昕指出，總結歷史，我國職業(yè)教育發(fā)展有五方面經(jīng)驗，即發(fā)展職業(yè)教育必須基于國家發(fā)展階段、必須支撐國家發(fā)展目標、必須服務國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、必須支撐科學技術進步、必須對接社會市場需求。她強調(diào)，辦好職業(yè)教育必須堅持產(chǎn)教科深度融合、必須與科學技術進步同行、必須與市場需求精準對接、必須服務和支撐區(qū)域經(jīng)濟、必須與終身教育發(fā)展并進。

她介紹，2019年中國職業(yè)技術教育學會通過“中國職業(yè)教育達沃斯論壇”、建設中國現(xiàn)代職業(yè)教育智庫等十大工作載體，形成了十大亮點——提升職業(yè)教育文化自信、聚焦職業(yè)教育社會共識、引導職教對接先進技術、深化職教的產(chǎn)教科融合、開展職業(yè)能力重構研究、簽訂高水平協(xié)議、開展新技術職教培訓、推動數(shù)字化轉型說課、舉辦職教高端性論壇、推動職教新政策落地。

面對新時代、新使命，魯昕會長圍繞如何動員團結凝聚各方力量、建設新時代智庫型學會，從宏觀層面和微觀層面分別提出了下一步將深化研究的十方面理論和實踐問題。

宏觀層面：一是建立具有中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育理論、制度、體制、機制、模式、體系研究；二是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中職業(yè)教育的作用、責任、使命研究；三是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究；四是教育現(xiàn)代化與職業(yè)教育類型理論和實踐研究；五是在傳承創(chuàng)新中華文化中堅定職業(yè)教育文化自信研究；六是系統(tǒng)培養(yǎng)和評價技術技能人才的制度、體系、模式和政策研究；七是職業(yè)技術教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機制研究；八是服務全民終身學習的教育體系職業(yè)教育歷史使命研究；九是現(xiàn)代職業(yè)教育的中國智慧、中國標準和中國方案研究；十是擴大中等收入群體職業(yè)教育歷史責任和歷史擔當研究。

微觀層面：一是新興行業(yè)技能人才供需分析研究；二是面向智能制造的職業(yè)技術教育研究；三是數(shù)字經(jīng)濟社會高水平應用型人才培養(yǎng)體系構建研究；四是職業(yè)院校學生思想政治狀況調(diào)查研究；五是職業(yè)院校師生發(fā)展狀況調(diào)查研究；六是中高職一體化建設研究；七是高職“雙高”建設成果評價研究；八是職業(yè)院校專本銜接體系研究；九是職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化建設研究；十是發(fā)達國家職業(yè)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗互鑒研究。

魯昕還在大會分論壇作了題為《百年之變競爭力：現(xiàn)代職業(yè)教育歷史使命》的報告，詳細闡述了百年之變的國家定位和職業(yè)教育使命擔當。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季講話

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在開幕式上講話。他指出，習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述，為我國職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。近年來，國務院密集出臺了一系列的政策舉措，職業(yè)教育發(fā)展的制度體系不斷健全。教育部黨組在體系建設、發(fā)展定位、辦學方式等方面對職業(yè)教育的發(fā)展提出了一系列新思路和新舉措。各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性很高，舉措多、經(jīng)驗多。全國職教戰(zhàn)線有一批想干事、能干事、能干成事的中高職院校領導班子和雙師型教師隊伍。針對目前職業(yè)教育發(fā)展中存在的制度設計、培養(yǎng)質(zhì)量、辦學機制等問題，他強調(diào)，要健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育制度體系。把工作的重心放到提高質(zhì)量上來，注重提質(zhì)培優(yōu)。營造良好的職教發(fā)展環(huán)境和支持不同類型人才從業(yè)和發(fā)展的社會平等的制度環(huán)境。

教育部教師工作司司長任友群講話

教育部教師工作司司長任友群就如何加強職業(yè)教育的師資隊伍建設發(fā)表講話。他指出，9月，教育部發(fā)布了《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，提出建立完善教師的專業(yè)標準體系、準入制度改革、考核評價改革三項基本制度，強化黨的全面領導、落實權益保障和激勵機制、教師資源配置新機制、教師隊伍建設改革的四項保障機制，辦好一批一流的職業(yè)技術師范院校和一流職業(yè)技術師范的專業(yè)、建立校企人員雙向交流協(xié)作的機制、探索適應職業(yè)技能等級培訓教師分級培訓模式、創(chuàng)建高水平結構化教師教學創(chuàng)新團隊、建設“國家工匠之師”引領的高層次人才隊伍五大素質(zhì)提升的舉措。他指出，下一步要加大高級職業(yè)技術師資的培養(yǎng)培訓工作，依法保障教師待遇，著力打造一批覆蓋重點專業(yè)領域的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型工匠之師，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)更多既有理論素養(yǎng)又有精湛工藝，既有專業(yè)精神又有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的未來大國工匠。

教育部高等教育司副司長徐青森講話

教育部高等教育司副司長徐青森指出，發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育是建設高等教育強國的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐。辦好我國高等職業(yè)教育，要構建更高水平的人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化專業(yè)結構，提升服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展能力，提高創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。?

國務院發(fā)展研究中心副主任、黨組成員王一鳴作報告

中國工程院院士、中科院計算所所長孫凝暉作報告

中國財政科學研究院黨委書記、院長劉尚希作報告

中國科學院院士、西北工業(yè)大學常務副校長黃維出席

北京大學創(chuàng)新研究院院長王茤祥作報告

中國工程院院士、清華大學教授戴瓊海作報告

華東師大原黨委書記、國家宏觀教育政策研究院院長童世駿作報告

中國財政科學研究院研究生院副院長馬洪范作報告

中國職業(yè)技術教育學會常務副會長、教育部職業(yè)技術教育中心研究所所長王揚南作報告

中國發(fā)展研究基金會副理事長盧邁作報告

中國醫(yī)學科學院整形外科醫(yī)院院長祁佐良作報告

科大訊飛股份有限公司執(zhí)行總裁陳濤作報告

國務院發(fā)展研究中心副主任、黨組成員王一鳴，中國工程院院士、中科院計算技術研究所所長孫凝暉，中國工程院院士、清華大學教授戴瓊海，中國科學院院士、西北工業(yè)大學常務副校長黃維等13位來自教育、科技、經(jīng)濟、企業(yè)等領域的權威專家分別就經(jīng)濟社會發(fā)展形勢、技術技能人才需求、職業(yè)教育質(zhì)量提升策略等作了專題報告，數(shù)十位專家在“智能制造與職業(yè)教育質(zhì)量提升”“職業(yè)教育類型與高等教育結構調(diào)整”“數(shù)字化轉型與教師、教材、教法改革”“百年變局與職業(yè)教育支撐強國建設”四個分論壇發(fā)言，精彩紛呈，體現(xiàn)了學術年會“高水平、高質(zhì)量、高規(guī)格、跨界性”的新時代特點。

會議代表一致認為當前是職業(yè)教育發(fā)展歷史上的最好時期，國家重視、學校努力、企業(yè)積極、社會支持，形成了職業(yè)教育改革發(fā)展前所未有的良好氛圍。新時代賦予了職業(yè)教育的重要使命和責任擔當，要提高政治站位，站在百年變局和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度認識職業(yè)教育的地位和作用，系統(tǒng)總結職業(yè)教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗，明確職業(yè)教育的類型教育定位，健全職業(yè)教育體系建設，深入探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，做到“十個必須”：對外必須基于國家發(fā)展階段，必須支撐國家發(fā)展目標，必須服務國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，必須支撐科學技術進步，必須對接社會市場需求；對內(nèi)必須堅持產(chǎn)教科深度融合，必須與科學技術進步同行，必須與市場需求精準對接，必須服務和支撐區(qū)域經(jīng)濟，必須與終身教育發(fā)展并進。大家表示要搶抓難得的歷史機遇，緊跟新一代信息技術發(fā)展步伐，培養(yǎng)適應科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的技術技能人才，為開啟“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興提供了堅實人才保障。

與會者反映，學會換屆以來，工作上取得顯著成績，亮點紛呈，開展了提升職業(yè)教育文化自信、匯聚職業(yè)教育社會共識、引導職業(yè)教育對接先進技術、深化職業(yè)教育產(chǎn)教科融合、開展職業(yè)能力重構研究、簽訂高水平合作協(xié)議、開展前沿技術職業(yè)教育培訓、召開數(shù)字化轉型說課研討會、舉辦職業(yè)教育領域高端論壇等一系列活動，極大增強了學會的吸引力和生機活力，發(fā)揮出國家級教育智庫的引領作用，構建了職業(yè)教育界代表性最廣泛、層次最高端的大平臺，為促進職業(yè)教育工作者達成共識、形成合力、破解難題，全面落實國家戰(zhàn)略部署提供了有益的思路和方法，為國家職業(yè)教育改革發(fā)展做出更大的貢獻。

中國職業(yè)技術教育學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式和第一階段專家報告會并作大會總結

中國職業(yè)技術教育學會常務副會長、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒主持第二階段專家報告會

中國職業(yè)技術教育學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式和第一階段專家報告會，中國職業(yè)技術教育學會常務副會長、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒主持第二階段專家報告會，李曜升作大會總結。

魯昕會長向學術委員會委員頒發(fā)聘書

中國職業(yè)技術教育學會與科大訊飛股份有限公司簽約儀式

中國職業(yè)技術教育學會與上海外服務（集團）有限公司簽約儀式

會議同期舉行了中國職業(yè)技術教育學會學術委員會換屆大會，193位社會各界專家當選委員；舉行了中國職業(yè)技術教育學會與科大訊飛股份有限公司、上海外服（集團）有限公司簽約儀式。

中國職業(yè)技術教育學會副會長李康出席

中國工程院院士、中國職業(yè)技術教育學會副會長王復明出席

中國科學院院士、國家納米中心主任、中國職業(yè)技術教育學會副會長趙宇亮出席

教育部政策法規(guī)司副司長王大泉出席

教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員樓旭慶出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長荊德剛出席

中央黨校（國家行政學院）社會和生態(tài)文明教研部副主任賴德勝出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長史薇出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長、中國電子學會副理事長兼秘書長徐曉蘭出席

國家教育行政學院黨委書記、常務副院長侯慧君出席

中國教育電視臺黨委書記、副臺長柯春輝出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長、高等教育出版社社長蘇雨恒出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長孫善學出席

教育部職業(yè)技術教育中心研究所副所長曾天山出席

中國教育學會副秘書長游森出席

中國高等教育學會副秘書長王小梅出席

北京外國語大學副校長閆國華出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長劉寶利出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長、機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長、浙江機電職業(yè)技術學院院長、黨委副書記丁金昌出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長董琦出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長、中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長孔凡群出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長鄔憲偉出席

中國職業(yè)技術教育學會副會長朱清孟出席