為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)教育系專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求精準(zhǔn)對(duì)接，6月11日下午，學(xué)院黨委書(shū)記曾傳鴻深入教育系主持召開(kāi)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整研討會(huì)。分管院領(lǐng)導(dǎo)蘇國(guó)兵、周琪，招就辦、教務(wù)處負(fù)責(zé)人，教育系黨政班子以及教師代表參會(huì)。

座談會(huì)上，教育系匯報(bào)了當(dāng)前各專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀、存在的不足及未來(lái)優(yōu)化調(diào)整的初步設(shè)想。與會(huì)教師結(jié)合自身教學(xué)與科研實(shí)踐，圍繞專業(yè)方向設(shè)置、課程體系改革等方面踴躍發(fā)言。兩位分管院領(lǐng)導(dǎo)分別從課程資源整合、師資隊(duì)伍建設(shè)等角度提出了具體指導(dǎo)建議。

曾傳鴻書(shū)記聽(tīng)取匯報(bào)與發(fā)言后，對(duì)教育系在專業(yè)建設(shè)方面付出的努力給予了充分肯定。他著重強(qiáng)調(diào)，專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作需緊密貼合學(xué)院整體發(fā)展戰(zhàn)略，深度對(duì)接市場(chǎng)人才需求，著力凸顯專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)。就進(jìn)一步做好專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作，曾傳鴻提出三點(diǎn)要求：一是要強(qiáng)化責(zé)任感與緊迫感，在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，將消極應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思謀，主動(dòng)出擊以謀求新局；二是需建立聯(lián)動(dòng)工作制度，打破部門(mén)間的壁壘，凝聚各方力量，攜手攻克專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中遇到的難題；三是妥善處理好若干重要關(guān)系，具體包括把握“破與不破”的關(guān)系，既要有破舊立新的改革勇氣，又要審慎評(píng)估，不盲目打破合理架構(gòu)，做到破立結(jié)合、穩(wěn)中求進(jìn)；統(tǒng)籌“眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)”的關(guān)系，立足當(dāng)下解決轉(zhuǎn)型緊迫問(wèn)題，同時(shí)著眼未來(lái)謀劃可持續(xù)發(fā)展，確保轉(zhuǎn)型經(jīng)得起檢驗(yàn)；協(xié)調(diào)“現(xiàn)狀與發(fā)展”的關(guān)系，認(rèn)清現(xiàn)狀并精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)專業(yè)提質(zhì)增效、彰顯特色；平衡“招生與就業(yè)”的關(guān)系，以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)化專業(yè)與培養(yǎng)方案，通過(guò)高質(zhì)量招生吸引生源，形成良性循環(huán)；兼顧“全局與局部”的關(guān)系，從學(xué)院戰(zhàn)略高度明確轉(zhuǎn)型方向，并結(jié)合系部專業(yè)實(shí)際進(jìn)行分類指導(dǎo)；確?！稗D(zhuǎn)型與教學(xué)兩不誤”的關(guān)系，始終將教學(xué)質(zhì)量置于首位，推動(dòng)轉(zhuǎn)型與教學(xué)協(xié)同共進(jìn)。

此次研討會(huì)為教育系專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，教育系將依據(jù)會(huì)議精神科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局，深化教改，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)院與教育事業(yè)發(fā)展。